Практически каждый родитель желает своему ребенку добра, и заботиться о нем.
Но не каждый с уверенностью знает, как поддерживать детей финансово, чтобы это
не стоило им жизни. А ведь это на самом деле выглядит именно так. Надеюсь, что
ваши дети еще малы или то, о чем я хочу сказать ниже вас и вашу семью не
коснулось. Речь идет о пристрастиях детей к спиртному, к наркотикам, сексуальная
распущенность и болезни связанные с этим, склонность к криминальным действиям.
Если начать подробнее рассматривать эту проблему, то мы придем к сути
криминального вопроса: жизнь или кошелек? Дети хотят сладостей, они хотят
развлечений, игрушки, а вырастая более значимые вещи, такие как сотовый телефон,
карманные деньги и даже машины. Теперь о другом: а вам известны случаи, когда у
богатых и известных людей дети были или становились преступниками, наркоманами?
У кого больше возможности купить «дурь» и делать это систематически на
вечеринках, дискотеках и прочих молодежных тусовках? Напрашивается простой вывод,
что кошелек или точнее деньги отнимают жизнь у обеспеченных детей.
Происходит это потому, что деньги сами по себе зло или существуют какие-то
законы? Очевидно, что существуют законы, и мы попытаемся с этим разобраться.
Во-первых, то, что есть семьи с немалыми средствами и их дети «нормальные» тоже
является фактом. Во-вторых, есть дети, имеющие разный достаток, но не все
наркоманы, тоже факт. А теперь поговорим о законах, которым подчиняется жизнь, а
значит и деньги. Это четыре типа, по которым происходит обмен и к чему каждый из
них приводит:
Криминальный обмен – это когда что-то берется (отнимается) и ничего не дается в
замен. Пример: У бабушки отняли кошелек.
Не полноценный обмен – это когда, одна из сторон представляет в обмен нечто не
полностью или ненадлежащего качества. Пример: Вы заплатили за килограмм картошки,
а вам дали 900 грамм.
Честный (равноценный) обмен – это когда, стороны получают то, что хотели. Чаще
всего это присутствует в бизнесе. Пример: Вы купили 2 килограмма помидор, и вы
получили 2 килограмма, а так же оплатили соответствующую сумму.
Обмен с превышением – это обмен, когда предоставляется в обмен и еще что-то
сверх того, что должно было быть предоставлено. Пример: Вы покупаете яблоки, а
продавец вас вежливо обслуживает, внимателен к вам, и отдавая точно взвешенный
товар добавляет сверху еще одно яблоко.
Эти законы были описаны классиком американского менеджмента Л. Роном Хаббардом.
Что же показывают эти правила? Они показывают простую вещь, что при четвертом
типе обмена мы снова захотим прийти к этому продавцу, чем бы он ни торговал.
Продавец может заслужить это отношение, и он в выгоде от этого. При третьем типе
обмена не возникает недоразумений, и мы придем в этот магазин, если он недалеко.
Второй тип обмена приведет к нежеланию покупать у того, кто нам его
предоставляет. А первый заставит нас избегать того места, где это произошло.
Теперь поговорим о семье и детях. Как на них влияют различные виды обмена? Если
мы даем детям деньги и прочие возможности, не требуя от них ничего, никаких
усилий, что это? Это криминальный обмен. Именно он разрушает личность и даже
если ребенок жил в семье и имел криминальный обмен, но не стал преступником и
наркоманом, то он будет лентяем, не будет иметь желания трудиться. Зачем? У него
и так все есть. Будет ли у него стремления чего-то достичь, трудиться?
Однозначно нет. К родителям у таких детей отношение как врагам, они им не
помогают, хотя при любой проблеме бегут и требуют помощи.
Если ребенок предоставляет не полноценный обмен (второй тип), то он так же ленив,
он считает что можно получать, не прикладывая усилий, хотя понимает, что иногда
он тоже что-то должен делать. Он будет стараться получить должность, оклад, а не
работу. С родителями в натянутых отношениях, критичен к ним, при этом постоянно
склонен получать от них помощь деньгами, но не советами.
Если наш ребенок предоставляет окружению равноценный обмен, то он вырастает
готовым к труду, к заработку, к усилиям. Он может делать что-то для достижения
цели. С родителями нормальные отношения, по возможности помогает им, имеет
чувство долга.
А тот ребенок, который может делать, предоставлять четвертый тип обмена, он
подвижен, он активен, имеет цели в жизни и движется к ним. С родителями у него
теплые отношения, он помогает им и заботиться о них.
Возникает пару вопросов: Какими мы хотим видеть наших детей? Как сделать так,
чтобы они были такими?
Очевиден ответ: Мы хотим иметь детей, которые заботятся о нас, которые имеют
цели в жизни и движутся к ним, достигают успеха. Которые имеют четвертый вид
обмена.
А вот на второй вопрос сложнее ответить, а получить результат намного-намного
труднее. Для этого мы должны знать эти виды обмена и что-то делать, чтобы наши
дети смогли применять именно четвертый вид обмена. Это не одна беседа или ряд
нравоучений с нашим чадом, это правила нашего поведения, нашей жизни, которые
должны стать нормой. А готовы ли мы на это?
Это зависит от того, какой результат мы хотим получить. Как это делать – просто,
всего два правила: первое - применяйте сами только четвертый вид обмена, пусть
это видят дети (ведь они как обезьянки повторяют за нами, понаблюдайте за ними).
И второе – с самого раннего возраста давайте им какие-то задания, пусть даже
самые простые. Например, принести тапочки. Они с удовольствием будут это делать
и со вниманием смотреть на вас, ожидая от вас улыбки и благодарности. Дайте им
мыть посуду, полы. Возможно, их первые попытки выполнить работу будут для вас
выглядеть как разбитая посуда и размазанная грязь. Тем не менее, надо проявить
терпение, чтобы позволить им это сделать, надо быть готовым к тому, чтобы заново
переделать эту работу, но только не при них, пусть они гордятся тем, что сделали
это. За каждое даже неуклюжее действие они должны получить нашу благодарность.
Они еще подрастут и научаться делать это лучше!
Что теряем мы, экономя время на то, что мы сами можем сделать работу лучше и
быстрее, чем наши дети? Мы теряем наших детей! Не отказывайте им в том, что они
хотят вам помочь. Это сделать нелегко, но это того стоит!
